低速實驗風洞（可根據要求定制）

一.低速實驗風洞（可根據要求定制）實驗內容

流態顯示實驗：

煙流實驗：通過發煙裝置形成煙線，對流動狀態進行示蹤，顯示出繞模型的氣流流向、渦及分離的狀況。

絲線實驗：通過貼在模型表面的細小絲線，在氣流流過時通過絲線的指向顯示流動方向，通過絲線的擺動顯示紊流狀況。

二.低速實驗風洞（可根據要求定制）技術參數

1.風洞總長1120mm，實驗段長350mm，內徑130mm（寬）*120mm（高）。

2.風洞各段連接臺階面高度差：＜1mm。

3.風洞測壓口：試驗段內開口平整光滑，無毛刺，局部突出≤0.5mm，測壓孔直徑1mm。

4.流速測量：進口收縮段與試驗段連接斷面各處流速分布均勻，使用直徑≤3mm的總壓管測量空氣總壓值，管壁面開孔處應安裝墊片使得內壁無縫隙。

5.實驗段大風速10-12m/s。

6.風機供電為220伏交流電，大功率50W，電流0.4A。

7.小車模型：1個，（1：36各類車?？晒┻x擇）。

8.圓柱模型：1個，（Φ10-50，用于演示不同堵塞度的流動狀態，可供選擇）。

9.平板模型：1個，（20×20、30×20、30×30、40×40、130×30等，可供選擇）。

10.NACA0012機翼模型：1個，（弦長80mm）。

11.多棱柱模型：1個，（6、8、10、12、16、20、24等，可供選擇）。

12.風洞設計符合中華人民共和國國家標準GJB1179-1991。參考點動壓修正系數：在風洞可用動壓范圍內，在試驗段入口處測量參考點動壓修正系數。繪制修正系數隨試驗段動壓變化圖線。要求在任一動壓下重復測量7次，動壓修正系數的均方根偏差不大于0.002。

13.實驗段風速測量使用超聲波風速測量儀，測量精度0.1m/s，使用超聲波風速測量儀測量進口收縮段與試驗段連接斷面各處流速，各處流速偏差不超過1%。

14.風洞結構：風洞安定段、收縮段及擴散段用不銹鋼焊接制成，實驗段由透明亞克力板制成，支架系統由鋁合金型材制成。實驗段可視并方便拆裝。

15.風洞采用直流式的風洞結構形式，由安裝在風洞氣流出口的驅動風扇產生實驗段的氣體流動。

16.▲與本工藝配套的3D仿真教學軟件、3D虛擬仿真平臺。3D仿真軟件具有管理員端、教師端、學生端，可實現教學實驗網絡化；▲①安裝于學校內服務器上的局域網版；②聯網即可使用，沒有地域限制的網絡版；③▲學生可任意在手機端和電腦端通過此平臺學習設備的操作；④▲軟件以人物360°自由漫游的視角觀看實驗的各個角度，有場景和背景音樂、語音播報和切換場景功能；⑤包含實驗原理、實驗目的和實驗步驟的實驗介紹功能；⑥在該界面中，可看到具體的操作指引。⑦語音播報及文字輔助認識設備部件及用途；⑧按照實驗的操作步驟模擬實驗功能；⑨▲軟件平臺可實時記錄和保存學生操作軟件的情況；⑩▲學生按照實驗步驟進行考試，系統能當場評分并上傳到教師端。

▲（1）3D虛擬仿真平臺：登錄管理員以及教師端賬號后可看到個人信息、學校管理、學院管理、系別管理、年級管理、班級管理、設備列表、考試管理、試卷管理、學生試卷、簽到管理、新增作業管理、未審批作業、科目管理、作業成績、考試成績、錯題試卷、未審核作業、通知公告、最新作業、成績查詢、在線用戶、和系統設置這二十三個功能菜單，包含添加部門名稱、負責人、聯系電話、郵箱信息、管理員用戶昵稱、郵箱、用戶名稱、崗位、學校名稱、自主設置密碼、搜索查詢成員，上傳文件、文件類型、專業、科目以及學校ID，可以在軟件平臺以文檔形式上傳教學資料，考試題目，可設置單選題、多選題、判斷題、填空題、內容、科目、答案添加，▲可以查詢學生的歷次考試成績，使用3D仿真軟件的情況；學生可任意在手機端和電腦端通過此平臺學習實驗設備3D仿真教學軟件的使用操作，完成理論知識的學習，系統可立即自動批改并生成考試分數，實時上傳到教師端。

▲（2）投標文件中提供以上軟件每項功能的高清截圖，以及二維碼形式的▲軟件錄頻，使評委能清晰看到以上參數中的每個功能內容（靜態圖片視為無效提供），驗證仿真平臺功能和實驗設備3D仿真功能，中標后采購人有權要求中標人提供軟件安裝包進行參數演示，如出現虛假應標、拒絕演示等，采購人有權終止合同，并由中標人承擔一切后果。